Sobre la inteligencia

Voy a escribir sobre la inteligencia porque estoy convencido de que uno de los grandes problemas de la educación consiste en que se parte de un idea profundamente incorrecta sobre lo que es la inteligencia y ninguna de las contribuciones (relativamente) modernas al tema que hemos incorporado en los colegios, como las inteligencias múltiples de Gardner, o la inteligencia emocional de Goleman, han mejorado sustancialmente la situación.
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Publicado en Filosofía

Sobre los robots

Supongo que estarán de acuerdo conmigo muchos compañeros de profesión si afirmo que, en este momento, las decisiones educativas de los colegios intentan equilibrar las demandas y expectativas de los padres con los principios educativos en los que se basa su carácter propio.

Es un equilibrio difícil porque las expectativas de los padres están directamente influenciadas por la sociedad y el carácter propio apunta, por el contrario, a construir una sociedad alernativa. Teniendo en cuenta que la natalidad no hace más que bajar, es fácil darse cuenta del sentido en el que se va inclinando la balanza en muchos colegios.

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Publicado en Filosofía

Sobre el estrés en los niños

Quiero citar estas palabras del blog Apego & Asombro que escribe Catherine L’Ecuyer, con las que me siento totalmente de acuerdo (las negritas son mías):

Uno de los principales problemas que existe en nuestro sistema escolar en infantil y en primaria, es que se valora el resultado de los alumnos, no su esfuerzo. Y como los “hitos” se adelantan cada vez más, hay niños que se encuentran en una situación de frustración constante, atrapados en espirales de fracasos que repercutan negativamente en su autoestima y al resto de su recorrido académico. Y esos niños, no son los que tienen problemas de verdad, son niños perfectamente capaces. Los problemas que tienen, se los hemos creado nosotros, porque hemos pedido a su naturaleza que haga cosas que su naturaleza no admite. Como por ejemplo aprender a leer con 3 años, o hacer problemas complejos con 7. Y luego la presión se pasa a los padres, que deben apuntar a sus hijos a extraescolares de matemáticas o contratar profesores particulares en sus hogares para que el niño “vaya al ritmo del resto de la clase”.

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Publicado en Filosofía

Ecuaciones en Markdown con LaTeX

En esta entrada, vamos a ver cómo añadir ecuaciones a un documento escrito en Markdown.

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Publicado en Herramientas

Herramienta para mantener apuntes

Digo mantener, y no crear o publicar apuntes, porque mi idea es que los apuntes, como las hojas de ejercicios, deben estar actualizándose y ampliándose constantemente.

Hasta hace bien poco, cuando quería crear un documento con apuntes o ejercicios para mis alumnos, los escribía como casi todo el mundo: en Microsoft Word, incluía ecuaciones y gráficos, los exportaba a PDF y los subía a Moodle (o al repositorio que cada uno tenga).

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Publicado en Herramientas

Sobre la unidad didáctica

Me gusta plantear las unidades didácticas desde una estructura común porque me parece que ayuda a los alumnos a saber qué viene a continuación y les permite participar mejor en su desarrollo.

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Publicado en Metodología

Sobre mi modo de entender la educación

Estos son los puntos principales que definen mi modo de entender la profesión.

Muchos son fruto de mi experiencia concreta como profesor, y otros son aprendizajes que debo a la vida en un sentido más amplio, muchas veces como consecuencia de darme de cabeza contra los mismos errores una y otra vez, hasta que se cansa uno de que le duela la cabeza.

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